Sınıf2. Ünite DNA ve Genetik Kod Konu Anlatımı. Konu anlatımının videosu aşağıdadır. Videoyu izleyip yorum yapmayı ve Dnzhoca Youtube kanalımıza abone olmayı unutmayınız. oluştuğunu öğrenmiştik. Sitoplazmada canlılık boşaltım, solunum, sindirim gibi canlılık faaliyetlerini gerçekleştiren organeller bulunur. DöndüTopkaya 2.ÜNİTE, 8.SINIF, KONU ÖZETLERİ 4 Aralık 2021 4 Aralık 2021 8.sınıf 2.ünite, 8.sınıf 2.ünite kalıtım ders notları, 8.sınıf 2.ünite kalıtım konu özeti, 8.sınıf 2.ünite konu özeti, 8.sınıf ders notları, 8.sınıf fen, 8.sınıf fen bilimleri 2.ünite, 8.sınıf 8 SINIF 1.DÖNEM MATEMATİK KONULARI; 1. ÜNİTE KONULARI 2: Üslü İfadeler: 15 saat: 2. ÜNİTE KONULARI; 3: Kare köklü İfadeler: 25 saat: 4: Veri Analizi: 12 saat: 3. ÜNİTE KONULARI; 5: Basit Olayların Olma Olasılığı * Müfredat Konuları * Konu Anlatım Fasikülleri * Kazanım Testleri * Yıldızlı Sorular * Ders 2Ünite Konu:Dijital Vatandaş-E-Devlet Testi. Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi 5 ve 6.sınıf 2.ünitesi olan etik ve güvenlik ile ilgili soruları sizlerle paylaşıyorum. test içerisinde dijital vatandaşlık ve e-devlet ile ilgili soruları bulabilirsiniz. Site 2 Sınıf İngilizce›› Unit 8 Pets ›› 2. Sınıf 8. Ünite Konu Anlatımı; Ekran Görüntüleri. Paylaş! Tweetle! +1 Ver! Lisans ücretsiz. Dil English. Dosya Boyutu 715.71 KB. Bubölümde ise Kalıtım konusu ile GENLERİN canlı özelliklerini belirlemedeki etkilerini, Kalıtımın ne olduğunu, Kalıtımla ilgili kavramları, Çaprazlamaları, Cinsiyeti Annenin mi Babanın mı belirlediğini ve Akraba Evliliklerinin neden tehlikeli olduğunu inceleyeceğiz. Kalıtım konusunun video anlatımını aşağıdan izleyebilirsiniz. uu5YJ. Daha önce DNA ve Genetik Kod konusunda DNA’nın kendini eşlediğini ve kendini eşlerken bazı hatalar yapabileceğinden bahsetmiştik. Bu konuda ise DNA’da meydana gelen hataların canlılara etkilerinden anlatımını Youtube Kanalımız üzerinden izlemek isterseniz aşağıda. Kanalımıza abone olup beğenmeyi genetik yapısında DNA, Kromozom, Gen ve Nükleotidlerde meydana gelen değişimlere mutasyon sonucu hücrelerde bulunan kalıtsal maddelerde çeşitli değişimler veya GENİN düzeni bozulabilir, yapısı yapısının bozulabilirKromozom Sayısının değişebilirMutasyonlar VÜCUDUMUZUN DOĞAL İŞLEYİŞİ SIRASINDA ve ÇEVRESEL ETMENLERLE şifremizin değişmesine sebep olan Mutasyonlar vücudumuzun DOĞAL İŞLEYİŞİ sırasında-DNA’nın KENDİNİ EŞLEMESİ,-DNA’nın KENDİNİ ONARIMI veya-MAYOZ BÖLÜNME esnasında kendiliğinden IŞINLARI,-ULTRAVİYOLE MORÖTESİ IŞINLAR,-RADYASYON,-YÜKSEK SICAKLIKLAR,-VİRÜSLER,-İLAÇ VE KİMYASAL MADDELER gibiÇEVRESEL ETKİLERLE de ÇeşitleriMutasyonlar hem Üreme Hücrelerinde görülebilir hemde Vücut Hücrelerinde Vücut Hücrelerinde Görülen MutasyonlarSaç rengi, saç şekli, ten rengi, göz rengi, boy uzunluğu, uzuvlarımız, çiçek rengi, tohum rengi vb… gibi özelliklerimiz VÜCUT HÜCRELERİNİ temsil HÜCRELERİ 2n KROMOZOMLUDUR. DİPLOİT Vücut Hücrelerimize etki ederse, MUTASYON SADECE O BİREYDE KALIR. NESİLDEN NESLE AKTARILMAZ. Yeni doğacak çocuklarımızda Üreme Hücrelerinde Görülen MutasyonlarSperm Hücresi, Yumurta Hücresi, Polen Hücresi gibi yapılarda ÜREME HÜCRELERİ n KROMOZOMLUDUR. HAPLOİT Üreme Hücrelerine etki ederse GELECEK NESİLLERE AKTARILIR. Yeni doğacak çocuklarda HİROŞİMAYA ATILAN ATOM BOMBASI Japonya’da yaşayan insanlarda ve atom bombasından etkilenen insanların çocuklarında radyasyon sonucu birçok değişim yaratmıştır ve bu mutasyonlar yeni nesillere SONUCUNDA GENLERİN YAPISI ÜREYEN BAKTERİ, PLANARYA, HİDRA gibi canlılarda mutasyon NESİLDEN NESLE TÜM MUTASYONLAR ZARARLI DEĞİLDİR. MUTASYONLAR ETKİ BİÇİMİNE GÖRE YARARLI MUTASYONLAR ve ZARARLI MUTASYONLAR olmak üzere ikiye MUTASYONLARYARARLI MUTASYONLARALBİNOLUKVAN KEDİSİDOWN SENDROMUANKARA KEDİSİORAK HÜCRELİ ANEMİÇEKİRDEKSİZ ÜZÜMHEMOFİLİÇOK SAYIDA TOHUMA SAHİP BİTKİLERALTI PARMAKLILIKBÜYÜK BİTKİLERYAPIŞIK PARMAKLILIKKANSER HASTALIKLARIYAPIŞIK İKİZLİLİKSİYAM İKİZLERİ4 BOYNUZLU KEÇİ2 BAŞLI KEDİMUTASYON ÖRNEKLERİ1- ALBİNOLUKAlbino, yada Albinizm olarak bilinen adıyla genetik bir hastalıktır. Vücuda renk veren göz, kıllar, saç, deri… MELANİN PİGMENTİNİN eksikliğinde ortaya çıkar. Derilerde renk pigmentleri olmadığı için Zararlı Güneş Işınları Vücuda girer ve zarar sadece insanlarda görülmez, hayvanlarda da görülebilir. Tam albinoluk ve kısmı albinoluk olmak üzere ikiye Albinoluğa VİTİLİGO da DOWN SENDROMUDown Sendromu insanın 21. kromozom çiftinde fazladan bulunan 1 kromozom sonucu oluşur. Genetik bir insanlarda kromozom sayısı 46 iken Down Sendromlu bireylerde 21. kromozomda fazladan 1 kromozom bulunması ile 47 tane kromozom ORAK HÜCRELİ ANEMİOrak Hücreli Anemi kan hücrelerinde meydana gelen genetik bozukluktur. Kan hücrelerinden oksijen taşıyan ve kana kırmızı renk veren ALYUVARLARIN orak şeklinde olduğu bir genetik hücreleri orak şeklinde olduğundan damarları tıkayabilir. Hastalık yüzünden kanda pıhtılaşma sorunu yaşanabilir. Orak Hücreli Anemi olan bireyler her ay doktor kontrolünde kanına gerekli maddeleri alarak normal yaşantısına devam HEMOFİLİHemofili, kanın pıhtılaşmaması hastalığıdır. Bir yerimiz kanadığında bir süre sonra kanımız kuruyarak durur. Buna kanın pıhtılaşması adı verilir. Kanın pıhtılaşmaması yani HEMOFİLİ genetik bir bulunan pıhtılaşmayı sağlayan proteinlerin eksikliğinde ortaya çıkar. X kromozomundaki çekinik bir gen ile taşınan hemofili mutasyonel KANSERKanser, hücrelerde DNA’nın hasarı sonucu hücrelerin kontrolsüz veya anormal bir şekilde büyümesi ve çoğalmasıdır. Mutasyonun sebep olduğu Van Kedisi ve Ankara KedisiVan kedisi, iyi bir yüzücü olan, gözleri mavi veya kehribar rengi ya da biri mavi diğeri kehribar olabilen yararlı mutasyonlara örnek olan bir kedi kedisi, en eski uzun tüylü kedi türlerinden biridir. Ana yurdu Ankaradır. Diğer ismi Angora mutasyon çeşidi insanlarda da görülebilir. Diğer iki gözü farklı olma mutasyonunun diğer ismi Dört Boynuzlu Keçi ve Çift Başlı Kedi8- Çekirdeksiz Üzüm,9- Siyam İkizleri Yapışık İkizler10 – Sürekli ve düzensiz kullanılan antibiyotiklere dirençli bakterilerin antibiyotik kullanımına karşı mutasyon geçirerek direnç kazanan bakteriler HAYATTA KALMA ŞANSINI durum bakteriler için olumlu bir durum yarattığı için YARARLI İnsanda gerçekleşen DELTA 32 MUTASYONU HIV virüsüne karşı direnç Virüsü AİDS hastalığına yol bizi hastalıklardan koruyan BAĞIŞIKLIK SİSTEMİNE etki ederek vücudu savunmasız bırakır. Savunmasız kalan vücudumuz en basit hastalıklarda bile savunmasız kalabilir. Savunmasız kalan vücut virüsü de şimdilerde salgın olan COVİD-19 virüsü gibi tehlikeli ve ölümcül bir virüstür. Genellikle cinsel yolla bulaşır. COVİD-19 gibi hayvanlardan insanlara son yapılan araştırmalarda,İnsanın genleri içerisindeki 32 nükleotidin silinmesi ile oluşan DELTA-32 del-32 mutasyonu HIV virüsünün insan içerisinde konaklamasını ve Babasından DELTA 32 mutasyonunu alan kişilerin AIDS olma ihtimali sıfıra yakındır. Sadece Anne veya Babasından Delta 32 mutasyonunu alan kişilerin de HIV virüsüne karşı dirençli oldukları tespit MUTASYONA sıcaklık ve beslenme gibi çevre etkisiyle oluşan gen işleyişindeki değişikliklere modifikasyon ÇEVRESEL ETKİLER sadece genlerin işleyişini değiştirir ve dış görünüşte değişiklikler meydana KALITSAL çevresel etki ortadan kalkarsa canlı tekrar eski haline geri sebep olan çevresel etkilerBeslenme,Sıcaklık,Işık miktarı,Toprağın PH değeri,Nem gibi ÖRNEKLERİ1 Himalaya Tavşanının Tüy RengiHimalaya Tavşanlarının ayak, burun ve kulak tüyleriKIŞIN SİYAH RENKLİ BEYAZ RENKLİ tavşanlarının sırtındaki beyaz tüylerin bir kısmını kazır ve kazınan tüylerin olduğu bölüm Buz Torbası ile kapatılırsa yeni çıkan tüyler SİYAH tüyler tekrar kazınır fakat bir daha buz koyulmaz ya da Sıcak su torbası konulursa Himalaya tavşanından, tekrar BEYAZ TÜY sebep olduğu Sirke Sineklerinin KanatlarıSirke sinekleri serin 16 C ortamda yetiştirilirse KANATLARI DÜZ, Sıcak 25 C ortamda yetiştirilirse KANATLARI KIVRIK OLUR. 3 Çuha Çiçeğinin Çiçek RengiÇuha çiçeği sıcak ortamda 30 – 35 C yetiştirilirse çiçek rengi BEYAZ olur, serin ortamda 15 – 20 C ortamda yetiştirilirse çiçekleri KIRMIZI RENKLİ Ortanca Bitkisinin Çiçek RengiOrtanca bitkisinin çiçekleri TOPRAĞIN PH DEĞERİ YÜKSEKSE PEMBE, PH DEĞERİ DÜŞÜK TOPRAKTA yetişiyor ise ÇİÇEK RENGİ Kraliçe Arı ve İşçi Arının oluşumuDişi arılar BAL ve ARI SÜTÜ ile beslenirse KRALİÇE ARI arılar POLEN BAL ile beslenirse İŞÇİ ARI Spor Yapan İnsanların KaslarıSpor yapan insanların kasları gelişerek büyür. Fakat spor yapmayı bırakırsa tekrar eski haline geri Bronzlaşan TenGüneşte kalan bedenimiz bronzlaşır fakat havalar yeniden serinlediğinde yada uzun süre güneşte durmadığımızda eski ten rengine geri Tek Yumurta İkizlerindeki Farklı Fiziksel ÖzelliklerTek yumurta ikizleri kalıtsal benzerlikleri çok yüksektir. Fakat farklı beslenme ve çevresel etkilerle farklı boy ve ağırlıklara sahip Eğrelti Otunun BoyuEğrelti otu sulak bir bölgede yetişirse boyu 2 metreyi bulabilir. Kurak bölgelerde yetişen eğrelti otlarının boyu 25 – 40 cm yi Sünnet olmak, kaza sonucu bir uzvun kaybı gibi örnekler modifikasyona KAZA SONUCU BİR UZVUN KAYBI çevresel etken ortadan kalktıktan sonra eski hale geri dönülemeyen MODİFİKASYONLARA sonucunda GENLERİN YAPISI değişir, MODİFİKASYON sonucunda GENLERİN İŞLEYİŞİ VE MODİFİKASYON ARASINDAKİ FARKLARMUTASYONMODİFİKASYONGENLERİN YAPISI DEĞİŞİR. İŞLEYİŞİ DEĞİŞİR. FAKTÖR ORTADAN KALKSA BİLE ESKİ HALİNE GERİ FAKTÖRORTADAN KALKINCA ESKİ HALİNE DÖNEBİLİR DE DÖNMEYEBİLİR HÜCRELERİNDE MEYDANA HÜCRELERİNDE MEYDANA GELİRSEKALITSAL DEĞİLDİR. KALITSAL MADDELER, YÜKSEK SICAKLIK GİBİ ÇEVRESEL ETKENLER SONUCU ORTAYA ÇIKAR. YARARLI VEYA ZARARLI ISI, NEM VE IŞIK GİBİ ÇEVRESEL ETKENLER SONUCU ORTAYA LGS Fen Bilimleri 2. Ünite Mutasyon ve Modifikasyon konusunu bitirdin. Şimdi öğrendiklerini pekiştirmek için 8. Sınıf 2. Ünite Mutasyon ve Modifikasyon Çalışma Kağıdını çözebilirsin. Başarılar. DNA ve Genetik Kod KonusundaKromozomDNAGen veNükleotidlerin yapısını ve DNA’nın Kendini Eşlemesini ayrıntılı bir şekilde bölümde ise Kalıtım konusu ile GENLERİN canlı özelliklerini belirlemedeki etkilerini, Kalıtımın ne olduğunu, Kalıtımla ilgili kavramları, Çaprazlamaları, Cinsiyeti Annenin mi Babanın mı belirlediğini ve Akraba Evliliklerinin neden tehlikeli olduğunu konusunun video anlatımını aşağıdan izleyebilirsiniz. Youtube kanalımıza abone olmayı bulunan özelliklerin saç rengi, saç şekli, göz rengi, ten rengi, çiçek rengi gelecek nesillere aktarılmasına KALITIM denir. Bu alanla ilgilenen bilim dalına ise KALITIM BİLİMİ Genetik KALITIM yerine GENETİK de İLGİLİ KAVRAMLAR1 KARAKTERCanlıların genetik olarak sahip olduğu her özelliğe karakter göz rengi, saç rengi, saç şekli, boy uzunluğu, göz şekli, ten rengi, kan grubu, çiçek rengi, tohum rengi, tohum şekli gibi özelliklerin hepsi birer karakterdir. Hepsi anne ve babadan gelen kalıtsal özellikler ile belirlenir. Karakterler genlerle taşınır. Genler DNA üzerinde bulunan anlamlı Mendel ve Kalıtım ÇalışmalarıKalıtsal özelliklerin annedişi ve babadanerkek gelen genlerle belirlendiğini öğrenmiştik. Kalıtsal özelliklerin yeni nesilleri aktarılması ile ilgili önemli çalışmalar yapan bilim insanı Gregor Mendeldir. Mendel, bezelye bitkisi ile yaptığı çalışmalar sonucunda kalıtsal özelliklerin yavru döllere nasıl aktarıldığını ortaya kalıtım çalışmalarını gerçekleştirirken bezelye bitkisini kolay yetiştirilebilir bir bitkidir. Maliyeti azdır. Kolay karakter sayısının tohum şekli, rengi, çiçek rengi … oldukça karakterin zıt bir özelliğinin vardır. Örneğin Mor Çiçek – Beyaz Çiçek, Düz Tohum – Buruşuk Tohum, Sarı Tohum – Yeşil Tohum süreci bezelyelerde kısa olduğu için çalışma sonuçlarına hızlı karakterlerin aynı kromozomlar üzerinde çalışmalarını nasıl yaptığına değineceğiz. Şimdi kalıtımla alakalı genel kavramları öğrenelim2 GENDNA üzerinde bulunan görev birimleridir. DNA’da belirli bir karakteri simgeleyen şifreler bulunur içerisinde. Örneğin DNA üzerindeki bir gen bizlerin mavi gözlü olmasına başka bir gen beyaz tenli olmasına neden HOMOLOG KROMOZOMAynı özelliklere ait bilgiler taşıyan veya aynı karaktere etki eden, büyüklük ve şekil bakımından aynı, BİRİ ANNEDEN BİRİ DE BABADAN gelen kromozom çiftlerine homolog kromozom denirHomolog kromozomlar üzerinde aynı karaktere saç rengi, saç şekli, çiçek rengi, tohum şekli vb… ait genler Kalıtımda her bir karaktere/özelliğe ait genler HARFLER ile ifade insanda göz rengini oluşturan genlerden Kahverengi göz geni K harfi, Mavi göz geni ise k harfi ile ifade özelliğin ortaya çıkması için o özelliğe ait anne ve babadan gelen genlerin birleşmesi gerekir. Mavi göz rengine sahip bir çocuk babadan Mavi Göz Geni m, anneden mavi göz geni m alır. Böylece çocuğun göz rengini belli eden gen çifti mm şeklinde olur. Örneğin bezelyede çiçek rengini oluşturan genlerden Mor çiçek geni M harfi, beyaz çiçek geni m harfi ile ifade insandaki göz rengi karakterinin özelliğinin ortaya çıkabilmesi için o özelliğe ait ANNE ve BABA’dan gelen genlerin birleşmesi çiçek renginin ortaya çıkması için Erkekten gelen çiçek rengi geni ile Dişiden gelen çiçek rengi geninin birleşmesi ALEL GEN Homolog kromozomların karşılıklı bölgelerinde yer alan bir karakter saç rengi, göz rengi, çiçek rengi … için bilgiler taşıyan genlere alel gen rengini belirleyen her iki gen de alel rengini belirleyen her iki gen de alel tohum rengini belirleyen genler ile çiçek rengini belirleyen genler alel gen değildir. Çünkü farklı özelliklere etki insanda,Göz rengini belirleyen genler alel şeklini belirleyen genler alel göz şeklini belirleyen genler ile göz rengini belirleyen genler alel gen Kalıtım konusunun en önemli kavramı ALEL GEN’dir. Alel gen bilinirse diğer kavramlar kolaylıkla BASKIN GEN DOMİNANT GENBir karakterin oluşumunda etkisini her zaman gösterebilen genlere BASKIN GEN denir. Diğer adı DOMİNANT HARF İLE GÖSTERİLİR. A, U, K, D, B gibiÖrneğin siyah saç geni sarı saç genine baskındır. Siyah saç geni S harfi ile gösterilir. Baskın gendir. Sarı saç geni çekinik gendir, s ile bir çocuk Babadan Siyah saç genini S anneden de sarı saç genini s almış iseÇocuğun saç rengi için Ss yazılır. Siyah saç sarı saça baskın olduğu için. Çocuğun saçı Siyah gen bir dölde bulunuyorsa etkisini kesinlikle ÇEKİNİK GEN RESESİF GEN Baskın gen ile bulunduğunda etkisini gösteremeyen gene ÇEKİNİK GEN denir. Diğer adı RESESİF HARF İLE GÖSTERİLİR. a, u, k, d, b gibi Çekinik gen etkisini göstermek istiyorsa bir dölde mutlaka iki çekinik gen genellikle şu özellik bu özelliğe baskındır şeklinde bilgi verilir. Baskın geni sizin vereceğiniz herhangi bir büyük harfle örneğin K, çekinik geni de baskın gende belirlediğiniz harfin küçüğü ile gösterebilirsiniz. Örneğin k.Aynı özellik için bir harf belirliyorsanız. Baskın olan büyük harf. Çekinik olan küçük özellikler için harf belirliyorsanız farklı harflerle belirlenmelidir. Örneğin Göz rengi için Baskın olan Kahverengi göze K, mavi göze k harfi verdiniz. Deri rengi için K veya k harfi veremeyiz. Çünkü ikisi de ayrı karakterleri temsil ortaya çıkan karakterlerin baskın ve çekinik olanları KALITSAL ÖZELLİKBASKIN DOMİNANT GENÇEKİNİK RESESİF GENSAÇ RENGİSiyah Saç SSarı Saç sSAÇ ŞEKLİKıvırcık Saç KDüz Saç kVÜCUT KILLILIĞISık Vücut Kıllılığı KSeyrek Vücut Kıllılığı kDERİ RENGİSiyah Deri SBeyaz Deri sGÖZ RENGİKahverengi Göz KMavi Göz kKULAK MEMESİ ŞEKLİAyrık Kulak Memesi MYapışık Kulak Memesi mKİRPİK UZUNLUĞUUzun Kirpik UKısa Kirpik uDUDAK ŞEKLİGeniş Dudak Dİnce Dudak dKAN GRUBUA ve B Kan grubu0 Kan Grubu7 DÖLBir özellik bakımından anne ve babadan gelen alel genlerin oluşturduğu gen SAF DÖL HOMOZİGOT DÖLAnneDişi ve BabadanErkek gelen alel genlerin aynı ise oluşan döl SAF döldür. Diğer ismi Homozigot Döldür. HOMOZİGOT/SAF DÖLDE SADECE 2 TANE BASKIN GEN, SADECE 2 TANE ÇEKİNİK GEN döl 2 tane küçük harften veya 2 tane büyük harften kahverengi göz rengi mavi göz rengine baskındır. Bunları harf göz genini K, Mavi göz genini k ile gösterelimSAF DÖL KAHVERENGİ GÖZ RENGİSAF DÖL MAVİ GÖZ RENGİKKkkb MELEZ DÖL HETEROZİGOT DÖLDişi ve Erkekten gelen alel genler farklı ise oluşan döl MELEZ döldür. Diğer ismi Heterozigot DÖLDE BİR BASKIN GEN BİR DE ÇEKİNİK GEN BULUNUR. Örneğin kahverengi göz rengi mavi göz rengine baskındır. Bunları harf olarak. Kahverengi göz genini K, Mavi göz genini k ile gösterelimHETEROZİGOT MELEZ KAHVERENGİ GÖZLÜKkDİKKAT Heterozigot mavi renkli göze sahip bireyler bulunmaz. Çünkü mavi göz rengi geni çekiniktir. Özelliğini gösterebilmesi için çekinik gen ile birlikte bulunması göz rengi bakımından8 FENOTİPCanlının genlerinin etkisiyle ortaya çıkan dış görünüşüne FENOTİP bir çiçeğin MOR, BEYAZ, SARI, PEMBE RENKLİ OLMASI DIŞ GÖRÜNÜŞ bir çocuğun beyaz tenli, siyah tenli, koyu tenli olması dış görünüştür. bir kızın mavi, yeşil veya ela gözlü olması bir dış görünüştür. GENOTİPCanlının dış görünüşünün fenotipinin ortaya çıkmasını sağlayan genetik yapıya GENOTİP denir. Harflerle ifade M Mor Çiçek Rengi m Beyaz Çiçek Rengi, Mor Çiçek özelliği Beyaz Çiçek özelliğine baskın ise Bitkilerin genotiplerini MOR RENKLİ ÇİÇEK veya BEYAZ RENKLİ ÇİÇEK OLMASI DIŞ GÖRÜNÜŞ ÖZELLİĞİDİR. O DIŞ GÖRÜNÜŞE SEBEP OLAN GENLERLE BERABER YAZILIR veya HOMOZİGOT HETEROZİGOT ŞEKLİNDE VERİLİR İSE O MOR ÇİÇEKLİ BİTKİHETEROZİGOT MOR ÇİÇEKLİ BİTKİHOMOZİGOT BEYAZ ÇİÇEKLİ BİTKİMMMmmmÇAPRAZLAMABir özelliğin sarı saç, yeşil göz, yapışık kulak, beyaz çiçek vb… canlıda oluşma ihtimalinin hesaplanması işlemine çaprazlama işlemine aşağıda ayrıntılı olarak DÖLÜÇaprazlama ile oluşan ilk kuşağa F1 dölü DÖLÜ F1 dölünün kendisi ile tekrar çaprazlanması sonucunda oluşan dölüne F2 dölüne 2. KUŞAK da Karakter ÇaprazlamalarıTek karakter çaprazlamaları ile yeni oluşacak yavrunun veya çiçeğin özelliklerinin ne olacağı hesaplanır. Örneğin Homozigot siyah saçlı bir baba ile homozigot sarı saçlı bir annenin yavrusunun saç renginin ne olacağı çaprazlama sonucunda Heterozigot kıvırcık saçlı bir baba ile homozigot düz saçlı bir annenin yavrusunun saç şeklinin yüzde kaç kıvırcık saçlı, yüzde kaç düz saçlı olacağı mavi renkli bir çiçek ile beyaz renkli bir çiçek tozlaştırılırsa yeni oluşacak çiçeğin hangi renkli olacağını tek karakter çaprazlaması ile Karakter Çaprazlaması Nasıl Yapılır?Örnek olarakGöz rengi üzerinde Kahverengi göz rengine sahip Baba ile Homozigot mavi göz rengine sahip annenin yeni doğacak çocuğunun göz rengi ne olabilir çaprazlama ile göz rengine = KMavi göz rengine = k harfini ve babanın göz rengi genleri çaprazlandığındaGenotipleriBütün döllerin Kk olduğu görülüyor. Yani oluşabilecek bütün döller HeterozigotMelez Kahverengi Gözlüdür.%100 HeterozigotMelez Kahverengi Gözlü Çocuk doğar özelliği %100 HeterozigotMelez Kahverengi Gözlü döllerin dış görünüşü KAHVERENGİDİR.. Yani oluşabilecek bütün döller %100 Kahverengi özelliği %100 Kahverengi Çaprazlama sonucunda hesapladığımız 4 özellik sadece bir ihtimaldir. 3 tane şöyle oluşur 1 tane böyle oluşur diyemeyiz. Çünkü yeni oluşan bireyden kaç tane oluşacağını tozlaşma sonucu 10 tane çiçek oluşabilir. Bu çiçeklerinin hepsinin rengi de mor olabilir. Çaprazlama ile sadece bu çiçeklerin yüzde kaç ihtimal ile mor olabileceği hesaplanır. Yani çaprazlama ile yeni oluşan bireyde o özelliğin yüzde kaç oluşabileceğini Örnekleriİlk çaprazlama örneğimiz Bezelye bitkisinin boyu uzun boylu bitki ile Homozigot kısa boylu bitkiyi çaprazlayalım. Uzun boylu olma geni kısa boylu olma genine boylu olma geni = UKısa boylu olma geni = u harflerini çaprazlamamızı da Bezelye bitkisinin tohum rengi ile HomozigotSaf Sarı Renkli Tohum ile Heterozigot Melez Sarı Renkli Tohumu renkli tohum geni Yeşil Renkli Tohum genine renkli tohum geni = SYeşil renkli tohum geni = sMendel’in Yaptığı ÇaprazlamalarMendel çaprazlama çalışmalarında BEZELYE bitkisini kullanmıştır,Yetiştirilmesinin kolay olması,Çabuk Döl vermesi,Maliyetinin az olması,Fazla karaktere sahip olduğu için Bezelye bitkisini Bezelye bitkisiyle yaptığı çaprazlamalamalara ait karakterler aşağıda verilmiştir. çalışmalarında bezelyeleri Tohum Rengi, Tohum Şekli, Çiçek Rengi, Meyve Şekli, Meyve Rengi, Çiçeğin Durumu ve Bitkinin Boyu karakterleri bakımından araştırmış ve çaprazlamalar yapmıştır. Yaptığı çaprazlamalardan en önemlisi Saf Döl Mor Çiçek Renkli Bezelye bitkisi ile Saf Döl Beyaz Çiçek Renkli bitkinin çaprazlaması ile oluşan çiçeklerin F1 Dölü hepsini melez olarak adlandırmış. Daha sonra F1 dölüne sahip iki Bezelye Bitkisini kendi aralarında çaprazlamış ve Beyaz Çiçek Rengine sahip Bezelye bitkisi elde etmiştir. F2Mendel yaptığı bu çaprazlamadan çekinik özellik gösteren Beyaz Renk Aleli m nesillerden nesile aktarıldığı sonucunu Renkli Çiçekli Bezelye Bitkisi = MBeyaz Renkli Çiçekli bezelye Bitkisi = mMendel Bezelye Bitkisinin Çiçek Rengi için yaptığı ilk çaprazlama sonucunda oluşan BezelyelerinGENOTİPLERİ%100 Melez Heterozigot Mor Çiçek RenkliFENOTİPLERİ%100 Mor dölünden seçtiği iki melez mor bezelye bitkisini kendi aralarında çaprazlamış. Çaprazlama sonucundaGENOTİPLER%25 SAF HOMOZİGOT MOR ÇİÇEK RENKLİ BEZELYE%50 MELEZ HETEROZİGOT MOR ÇİÇEK RENKLİ BEZELYE%25 SAF HOMOZİGOT BEYAZ ÇİÇEK RENKLİ BEZELYEFENOTİPLER%75 MOR ÇİÇEK RENKLİ BEZELYE%25 BEYAZ ÇİÇEK RENKLİ BEZELYEPunnet Karesi ile ÇaprazlamaÇaprazlamalar ile olasılıkları hesaplayabilmek için çizgilerle eşleştirme yöntemini öğrendik. Şimdi ise lise ve üniversite hayatınızda daha çok işinize yarayacak Punnet Karesi ile çaprazlamaya göz Karesi ile çaprazlamanın mucidi İngiliz genetik bilimci Reginald Punnett’tir. Çaprazlama yaparken babanınerkek genotipini oluşturan genler satır veya sütuna tek tek yazılır, annenindişinin genotipini oluşturan genler satır veya sütüna yazılır. Genlerin kesiştiği kutucuklarda genler biraraya getirilir ve Döl Uzun Boylu bezelye ile Saf Döl kısa boylu bezelyeyi Punnet Karesi yöntemi ile boy geni kısa boy genine belirleyelimUzun Boy Geni = UKısa Boy Geni = u Döl uzun Boylu Bezelye = Uu – Satırlara dağıttımSaf Döl kısa boylu bezelye = uuSaf Döl kısa Yanda Melez döl uzun AşağıdauuUUuUuuuuuu2020 LGS öncesi Milli Eğitim Bakanlığının yayınladığı Mart ayı örnek sorularında sorulan kafa karıştırıcı örneğe benzer soruyu inceleyelim. 2021 LGS hazırlığında test kitaplarında sıkça karşılaşıp kafanızı soruyu çözmeden önce hatırlatalımDİKKAT Çaprazlama sonucunda hesapladığımız 4 özellik sadece bir ihtimaldir. 3 tane şöyle oluşur 1 tane böyle oluşur diyemeyiz. Çünkü yeni oluşan bireyden kaç tane oluşacağını da diyor ki çaprazlama sonucunda dört tane bezelye oluşmuş ve oluşan bütün bezelyelerin meyve rengi yeşil yani baskın özellikteymiş. Yani soruda çaprazlama yapılmamış oluşan bezelyelerin fenotipleri çaprazlamalar 1 bezelye bitkisindeki ihtimalleri hesaplamak için bitkisinde yeşil meyve sarı meyveye MEYVE = A, SARI MEYVE = a bezelyelerin fenotiplerine bakarakA BEZELYESİ Aa veya AA genotipine sahip BEZELYESİ aa genotipine sahiptir. B BEZELYESİ ÇEKİNİK ÖZELLİKTE OLDUĞU İÇİN SAHİP OLACAĞI TEK GENOTİP D, E ve F bezelyelerinin fenotiplerinin hepsi YEŞİL MEYVE RENGİNE sahip olduğu için Aa veya AA genotipine sahip kesinlikle doğrudur dediği için ihtimalli olan A, C, D, E ve F bezelyelerindeki ifadeleri eleyebiliriz. I. III. ve IV. ifadeler kesinlikle doğru değil ihtimaldir. FakatII. B bezelyesi homozigot döle sahiptir. ifadesi kesinlikle B bezelyesi homozigot çekinik sarı meyve rengine sahip olduğu için aa genotipinden başka genotipe sahip doğru cevap A Doğan Çocuğun Cinsiyetini Anne mi Belirler Baba mı?İnsanların 46 kromozomdan oluştuğunu öğrenmiştik. 46 kromozomun 23 tanesini Annemizden 23 tanesini ise babamızdan alırız. Bu 46 kromozomun 44 tanesi vücut hücrelerimizin özelliğini belirler. 2 tanesi ise cinsiyetimizi Kromozomları 44 Kromozom – Saç rengi, saç şekli, göz rengi, ten rengi, kirpik şekli, kulak biçimi, boy uzunluğu gibi özelliklerimizi Kromozomları Cinsiyetimizin ne olacağını belirler. X ve Y kromozomları olmak üzere iki çeşittir. Eğer XX ise DİŞİ, XY ise ERKEK kromozomlarının da bir tanesini Anneden Bir tanesini ise babadan kromozomu X kromozomundan daha sınıfta Mayoz bölünme konusunda Sperm ANA Hücrelerimiz2n Mayoz Bölünme geçirerek Sperm Hücrelerinin, Yumurta ANA Hücreleri2n Mayoz bölünme geçirerek Yumurta Hücrelerinin oluşturduğunu ve kromozom sayısının Mayoz bölünme sonucunda yarıya indiğini sonra oluşan sperm hücresi n ile yumurta hücresin birleşerek bizlerin oluştuğundan bahsetmiştik. Şimdi ise cinsiyeti annenin mi babanın mı belirlediğini gelen cinsiyet kromozomu her zaman X’ gelen kromozom X olur ise çocuk KIZ XX,Y olur ise çocuk ERKEK XY cinsiyeti belirleyen Bir ailenin 5 tane KIZ ÇOCUĞU OLSA BİLE YENİ DOĞACAK ÇOCUĞUN CİNSİYETİNİN ERKEK OLMA İHTİMALİ %50, KIZ OLMA İHTİMALİ %50’DİR. HER ZAMAN İHTİMAL YARI EvliliğiCanlılara ait özelliklerin kromozomlarla taşındığını öğrenmiştik. Aralarında kan bağı olan kişilerin yaptığı evliliğe akraba evliliği denir. Akrabalar aynı soydan geldikleri için genetik benzerlikleri vardır. Genlerde bulunan bir hastalık aynı genetik benzerliğe sahip oldukları için çocuklarında görülme riski normalden daha hastalıklar insanda VÜCUT KROMOZOMLARI44 ve CİNSİYET KROMOZOMLARI XX dişi, XY ERKEK üzerindeki genlerde çekinik ve baskın aleller ile özellikte olan kalıtsal hastalıklar çekinik genlerin anne ve babadan gelerek birleşmesi ile oluşur. Nasıl ki canlılarda çekinik karakterdeki bir özellikinsanda mavi gözlü olma, sarı saçlı olma, bezelyede beyaz çiçekli olma vb… annedişi ve babadanerkek gelen çekinik genlerin birleşmesi ile ortaya çıkabiliyorsa; çekinik karakterle taşınan genetik hastalıklar da bu şekilde ortaya çıkabilir. Özellikle bu şekilde ortaya çıkan hastalıklarHEMOFİLİ Vücutta kanın pıhtılaşmasına etki eden proteinlerin eksikliği ve yokluğunda ortaya çıkan bir hastalıktır. Kısaca kanın pıhtılaşmaması olarak ifade edilir. Genellikle CİNSİYET KROMOZOMU olan X kromozomu ile taşınır ve çekinik özellik ANEMİSİ TALASEMİ Kansızlık olarak adlandırılır. Kan hücrelerinden ALYUVARLARDA bulunan HEMOGLOBİNİN yapısının bozuk olmasıdır. Hemoglobin, solunum organından dokulara oksijen, dokulardan solunum organına ise karbondioksit ve proton taşıyan önemli bir proteindir. Yani solunumla aldığımız oksijen akciğerlerden kana geçerek alyuvarlarda bulunan hemoglobin proteinine bağlanır ve hücrelerimize, dokularımıza, organlarımıza giderek yaşamsal faaliyetlerin devam etmesini HÜCRELİ ANEMİ Alyuvarlarda oksijen taşıyan HEMOGLOBİNİN şeklindeki bozukluktur. Bu kişilerin alyuvarları ortamda oksijen miktarı az olduğu zaman şekil değişikliğine uğrayarak orak şeklini alırlar. Kan üzerindeki alyuvarların orak şeklini alması olarak tanımlanabilir. Hemoglobin genindeki bir değişimden kaynaklanmaktadır. Vücuda oksijen taşımak ve karbondioksiti akciğerlere taşımakla görevli alyuvarlar orak şeklini aldıkları için yeterince oksijen AKDENİZ ATEŞİ FSMAKRABA EVLİLİĞİ NEDEN RİSKLİDİR?Çekinik özellikteki kalıtsal hastalıklar AKRABA EVLİLİĞİ ile yeni nesillere aktarılma olasılığı fazladır. Bunu aşağıdaki şekil ile şu şekilde özetleyebiliriz. Akraba evliliği yapan ANNE ve BABAnın çekinik özellikte ortaya çıkan herhangi bir KALITSAL HASTALIĞI aktarma ihtimali NORMAL EVLİLİK yapan ANNE ve BABADAN daha fazladır. Çünkü Akraba olanlar aynı gen havuzundan geldikleri için benzer KALITSAL HASTALIKLARI taşıma ve yeni nesillere aktarma olasılığı daha şekilden de anlaşılacağı üzere GENETİK HASTALIK BAKIMINDAN TAŞIYICI olan ANNE ve BABA’nın doğacak yeni çocuklarındaHASTALIKLI ÇOCUĞUN OLUŞMA İHTİMALİ %25TAŞIYICI ÇOCUĞUN OLUŞMA İHTİMALİ %50SAĞLAM ÇOCUĞUN OLUŞMA İHTİMALİ %25Yeni doğacak çocuğun taşıyıcı ve hasta olma ihtimali %75 yani çocuk gelecek nesillere atalarından aldığı bu hastalığı iletme ihtimali Akraba evliliklerinde Genetik Hastalıklar bakımından taşıyıcı olan kişilerin hasta veya taşıyıcı çocuk yapma olasılıkları daha fazladır. Çünkü benzer gen havuzundan geldikleri için. benzer hastalıkları da taşıyabilirler hatta hastalığa da sahip kendi soyundan çekinik karakter ile taşınan bir hastalığı almamış babaSAĞLAM BABA ve Hastalığı taşıyıcı annenin doğacak çocukları. AKRABA EVLİLİĞİ YAPMAMIŞ ANNE BABA İÇİN aşağıdaki gibi olabilirGenetik hastalıklar bakımından ayrı gen havuzlarından gelen ANNE ve BABAAkraba olmayan ANNE ve BABA içinYeni doğacak çocuğun sağlıklı olma ihtimali %50Yeni doğacak çocuğun taşıyıcı olma ihtimali %50Yeni doğacak çocuğun hasta olma ihtimali %0’ yüzden Akraba evliliklerinin Genetik Hastalıkları aktarma ihtimali daha fazladır. Aynı soydan gelen kişilerde genetik benzerlik olduğu için Anne ve Babanın genetik hastalığı taşıma ihtimali yüksektir. Anneden gelen çekinik hastalık geni ile babadan gelen çekinik hastalık geni birleşirse çocukta kalıtsal bir hastalık meydana en büyük yanılgı ise Akraba evlilikleri sonucu oluşmuş kişilerin sağlıklı olarak gerekir genetik olarak hastalığın taşınma riskini ne kadar arttırırsak yeni nesillerimizin hastalıkla karşılaşma ihtimali daha fazla artar. Sizler veya çevrenizde akraba evliliği yapmış kişiler sağlıklı olsa da AKRABA EVLİLİĞİ yapan kişilerde KALITSAL HASTALIK görülme riski NORMAL EVLİLİK yapan bireylere göre daha fazladır. Bazı Kalıtsal HastalıklarYaygın olarak görülen kalıtsal hastalıklardan bazıları hemofili kanın damar dışında pıhtılaşmaması, orak hücreli anemi, Down Davn sendromu, renk körlüğü ve Konu Anlatımını PDF Olarak İndirTebrikler. Kalıtım konusunu bitirdin. Şimdi sıra çalışma Sınıf 2. Ünite Kalıtıma Giriş Çalışma Kağıdı8. Sınıf 2. Ünite Kalıtım Çalışma Kağıdı8. Sınıf 2. Ünite Kalıtım 2 Çalışma Kağıdı tıklayarak öğrendiklerini pekiştirebilirsin. 8. sınıf inkılap tarihi dersinin toplam 7 ünitesinde yer alan 150 konu başlığının ders notlarını hazırladık. Tüm konularıyla 8. sınıf inkılap tarihi dersi konu anlatımı bu yazımızda. 8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Konu Anlatımı başlıklı bu yazımızda 8. Sınıf İnkılap Tarih Dersi Kitabı içinde yer alan konu başlıklarının tamamını kapsayan ders notları hazırladık. 8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Kazanımları çerçevesinde Ders Tarih Ekibi tarafından hazırlanan 8. sınıf inkılap tarihi dersi konu anlatımı hakkında eklemek istediklerinizi yorum bölümünü kullanarak bize iletebilirsiz. Bu Yazının İçindeki Başlıklar 8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Konu Anlatımı8. Sınıf 1. Ünite Konu Başlıkları8. Sınıf 2. Ünite Konu Başlıkları8. Sınıf 3. Ünite Konu Başlıkları8. Sınıf 4. Ünite Konu Başlıkları8. Sınıf 5. Ünite Konu Başlıkları8. Sınıf 6. Ünite Konu Başlıkları8. Sınıf 7. Ünite Konu Başlıkları 8. Sınıf İnkılap Tarihi Dersi Konu Anlatımı 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 1. ünitesi olan Bir Kahraman Doğuyor ünitesinde on dört, 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 2. ünitesi olan Millî Uyanış ünitesinde otuz üç, 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 3. ünitesi olan Millî Bir Destan Ya İstiklal Ya Ölüm! ünitesinde yirmi altı, 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 4. ünitesi olan Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye ünitesinde kırk üç, 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 5. ünitesi olan Demokratikleşme Çabaları ünitesinde altı, 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 6. ünitesi olan Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ünitesinde on sekiz, 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 7. ünitesi olan Atatürk’ün Ölümü ve Sonrası ünitesinde on olmak üzere toplamda 150 konu başlığı bulunmaktadır 8. sınıf inkılap tarihi ders kitabında. Tüm konu başlıkları ile 8. sınıf inkılap tarihi dersi konu anlatımı; 8. Sınıf 1. Ünite Konu Başlıkları 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 1. ünitesi olan Bir Kahraman Doğuyor ünitesinin tüm konu anlatımlarını aşağıdaki başlıklarda inceleyebilirsiniz. [highlight color=”yellow”]1. Konu[/highlight] Avrupa’daki Gelişmeler ve Osmanlı Devleti 19. Yüzyılda Avrupa’daki Gelişmeler Avrupa’daki Gelişmelerin Osmanlı Devleti’ne Etkileri Osmanlı Devleti’nin Dağılmasını Önlemeye Yönelik Fikir Akımları [highlight color=”yellow”]2. Konu[/highlight] Mustafa Kemal’in Çocukluk Dönemi ve Öğrenim Hayatı Selânik ve Mustafa Kemal Mahalle Mektebi ve Şemsi Efendi Okulu Selânik Mülkiye Rüştiyesi Selânik Askeri Rüştiyesi Manastır Askeri İdadisi İstanbul Harp Okulu ve Harp Akademisi [highlight color=”yellow”]3. Konu[/highlight] Mustafa Kemal’in Askerlik Hayatı Selânik’e Dönüş ve 31 Mart Olayı İlk Askeri Başarı Trablusgarp Savaşı Balkan Savaşları ve Sofya 8. Sınıf 2. Ünite Konu Başlıkları 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 2. ünitesi olan Millî Uyanış ünitesinin tüm konu anlatımlarını aşağıdaki başlıklarda inceleyebilirsiniz. [highlight color=”yellow”]1. Konu[/highlight] I. Dünya Savaşı 1914-1918 Savaşın Nedenleri Savaşın Başlaması ve Gelişmesi [highlight color=”yellow”]2. Konu[/highlight] I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti Osmanlı Devleti’nin I. Dünya Savaşı’nda Yer Aldığı Cepheler Kafkas Cephesi Kanal Cephesi Çanakkale Cephesi Irak Cephesi Suriye-Filistin Cephesi Hicaz-Yemen Cephesi Yardım Cepheleri İtalya ve Abd’nin I. Dünya Savaşı’na Girişi Wilson İlkeleri I. Dünya Savaşı’nın Sonuçları [highlight color=”yellow”]3. Konu[/highlight] Mondros Ateşkes Antlaşması’nın İmzalanması ve Uygulanması İşgaller Karşısında Osmanlı Yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve Halkın Tutumu [highlight color=”yellow”]4. Konu[/highlight] Kuvâ-yı Millîye Hareketi Cemiyetler [highlight color=”yellow”]5. Konu[/highlight] Millî Mücadele’nin Hazırlık Dönemi Millî Mücadele Yolundaki İlk Adım Mustafa Kemal’in Samsun’a Çıkışı Havza Genelgesi Amasya Genelgesi Erzurum Kongresi Sivas Kongresi Amasya Görüşmeleri Temsil Heyeti’nin Ankara’ya Gelişi [highlight color=”yellow”]6. Konu[/highlight] Misakı Millî’nin Kabulü 28 Ocak 1920 ve Büyük Millet Meclisinin Açılması 23 Nisan 1920 İstanbul’un Resmen İşgali Büyük Millet Meclisinin Açılması [highlight color=”yellow”]7. Konu[/highlight] Büyük Millet Meclisine Karşı İsyanlar Büyük Millet Meclisinin İsyanlara Karşı Aldığı Tedbirler [highlight color=”yellow”]8. Konu[/highlight] Sevr Antlaşması 10 Ağustos 1920 8. Sınıf 3. Ünite Konu Başlıkları 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 3. ünitesi olan Millî Bir Destan Ya İstiklal Ya Ölüm! ünitesinin tüm konu anlatımlarını aşağıdaki başlıklarda inceleyebilirsiniz. [highlight color=”yellow”]1. Konu[/highlight] Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu ve Güney Cepheleri Doğu Cephesi Güney Cephesi Maraş Savunması Urfa’nın Kurtuluşu Antep Savunması [highlight color=”yellow”]2. Konu[/highlight] Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi Düzenli Ordunun Kurulması I. İnönü Savaşı Teşkilat-ı Esasiye Kanunu Londra Konferansı Afganistan’la Dostluk Antlaşması İstiklal Marşı’nın Kabulü Moskova Antlaşması II. İnönü Savaşı Kütahya-Eskişehir Savaşları [highlight color=”yellow”]3. Konu[/highlight] Maarif Kongresi 15-21 Temmuz 1921 [highlight color=”yellow”]4. Konu[/highlight] Başkomutanlık Yasası ve Tekalif-i Millîye Emirleri [highlight color=”yellow”]5. Konu[/highlight] Sakarya Meydan Savaşı’ndan Mudanya Ateşkes Antlaşması’na Mustafa Kemal Sakarya Meydan Savaşı Kars Antlaşması Ankara Antlaşması Büyük Taarruz ve Başkomutanlık Meydan Savaşı Mudanya Ateşkes Antlaşması [highlight color=”yellow”]6. Konu[/highlight] Lozan Barış Antlaşması 24 Temmuz 1923 [highlight color=”yellow”]7. Konu[/highlight] Millî Mücadele’nin Sanata ve Edebiyata Yansımaları 8. Sınıf 4. Ünite Konu Başlıkları 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 4. ünitesi olan Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye ünitesinin tüm konu anlatımlarını aşağıdaki başlıklarda inceleyebilirsiniz. [highlight color=”yellow”]1. Konu[/highlight] Atatürk İlkeleri Cumhuriyetçilik Milliyetçilik Halkçılık Devletçilik Laiklik İnkılapçılık [highlight color=”yellow”]2. Konu[/highlight] Siyasal Alanda Yapılan İnkılaplar Saltanatın Kaldırılması Ankara’nın Başkent Oluşu Cumhuriyetin İlanı Halifeliğin Kaldırılması 1924 Anayasası [highlight color=”yellow”]3. Konu[/highlight] Hukuk Alanında Yapılan İnkılaplar Türk Medeni Kanunu’nun Kabul Edilmesi [highlight color=”yellow”]4. Konu[/highlight] Eğitim ve Kültür Alanında Yapılan İnkılaplar Tevhid-i Tedrisat Kanunu Harf İnkılabı ve Millet Mekteplerinin Açılması Türk Tarih Kurumu Türk Dil Kurumu Çağdaş Üniversite Reformu Güzel Sanatlar ve Spor [highlight color=”yellow”]5. Konu[/highlight] Toplumsal Alanda Yapılan İnkılaplar Şapka Kanunu ve Kıyafette Değişiklik Tekke, Zaviye ve Türbelerin Kapatılması Uluslararası Takvim, Saat, Rakam ve Ölçü Birimlerinin Kabulü Soyadı Kanunu Türk Kadınına Verilen Haklar [highlight color=”yellow”]6. Konu[/highlight] Ekonomik Alanda Yapılan İnkılaplar Türkiye İktisat Kongresi Tarım Alanında Yapılan Çalışmalar Sanayi, Ticaret ve Denizcilik Alanında Gelişmeler 1929 Dünya Ekonomik Bunalımı ve Türkiye’ye Etkileri [highlight color=”yellow”]7. Konu[/highlight] Atatürk ve Sağlık [highlight color=”yellow”]8. Konu[/highlight] Cumhuriyetin Türk Milletine Kazandırdıkları ve Atatürk’ün Gösterdiği Hedefler [highlight color=”yellow”]9. Konu[/highlight] Atatürk İlke ve İnkılaplarını Oluşturan Temel Esaslar Millî Tarih Bilinci Bağımsızlık ve Özgürlük Millî Egemenlik Millî Kültür ve Millî Kültürün Geliştirilmesi Çağdaşlaşma Millî Birlik ve Beraberlik, Ülke Bütünlüğü 8. Sınıf 5. Ünite Konu Başlıkları 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 5. ünitesi olan Demokratikleşme Çabaları ünitesinin tüm konu anlatımlarını aşağıdaki başlıklarda inceleyebilirsiniz. [highlight color=”yellow”]1. Konu[/highlight] Atatürk Dönemi’nde Demokratikleşme Yolunda Atılan Adımlar Halk Fırkası Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası Serbest Cumhuriyet Fırkası [highlight color=”yellow”]2. Konu[/highlight] Mustafa Kemal’e Suikast Girişimi 15 Haziran 1926 [highlight color=”yellow”]3. Konu[/highlight] Türkiye Cumhuriyeti’ne Yönelik Tehditler 8. Sınıf 6. Ünite Konu Başlıkları 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 6. ünitesi olan Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ünitesinin tüm konu anlatımlarını aşağıdaki başlıklarda inceleyebilirsiniz. [highlight color=”yellow”]1. Konu[/highlight] Atatürk Dönemi Türk Dış Politikasının Temel İlke ve Amaçları Tam Bağımsızlık Gerçekçilik ve Akılcılık Mütekabiliyet Karşılıklılık Barış Millî Menfaatleri Esas Alma Türk ve Dünya Kamuoyunu Dikkate Alma [highlight color=”yellow”]2. Konu[/highlight] Atatürk Dönemi Türk Dış Politikasında Yaşanan Gelişmeler Lozan Barış Antlaşması’nın Türk Dış Politikasına Etkileri Yabancı Okullar Sorunu Dış Borçlar Musul Sorunu Nüfus Mübadelesi Türkiye’nin Milletler Cemiyetine Girişi Balkan Antantı Montreux Montrö Boğazlar Sözleşmesi Sadabat Paktı [highlight color=”yellow”]3. Konu[/highlight] Hatay’ın Türkiye’ye Katılması 8. Sınıf 7. Ünite Konu Başlıkları 8. sınıf inkılap tarihi dersinin 7. ünitesi olan Atatürk’ün Ölümü ve Sonrası ünitesinin tüm konu anlatımlarını aşağıdaki başlıklarda inceleyebilirsiniz. [highlight color=”yellow”]1. Konu[/highlight] Atatürk’ün Ölümü ve Ölümünün Yansımaları Atatürk’ün Ölümünün Yurt İçi Yansımaları Atatürk’ün Ölümünün Yurt Dışı Yansımaları [highlight color=”yellow”]2. Konu[/highlight] Atatürk’ün Eserleri [highlight color=”yellow”]3. Konu[/highlight] Atatürk’ün II. Dünya Savaşı Öncesi Tespitleri ve Girişimleri [highlight color=”yellow”]4. Konu[/highlight] II. Dünya Savaşı ve Savaşın Türkiye’ye Etkileri II. Dünya Savaşı II. Dünya Savaşı’nın Sonuçları II. Dünya Savaşı’nın Türkiye’ye Etkileri [highlight color=”yellow”]5. Konu[/highlight] Türkiye’nin Çok Partili Hayata Geçişi 8. sınıf Türkçe konuları 2021-2022 MEB müfredatına uygun olarak düzenlenip aşağıda sınıf Türkçe konu anlatımı sayfalarına, konunun ismine tıklayarak Sınıf Türkçe Konu Anlatımları1. Anlam Sözcükte AnlamGerçek Anlam, Mecaz Anlam, Terim AnlamEş Anlamlı ve Yakın Anlamlı KelimelerZıt Karşıt Anlamlı SözcüklerEş Sesli Sesteş SözcüklerDeyimlerAtasözleriÖzdeyişler Vecizeler Cümlede AnlamNeden-Sonuç Sebep-Sonuç CümleleriAmaç-Sonuç CümleleriKoşul-Sonuç Şart-Sonuç CümleleriKarşılaştırma CümleleriÖznel ve Nesnel Yargılı CümlelerÖrtülü AnlamGeçiş ve Bağlantı İfadeleriCümlede Anlam İlişkileri Eş, Yakın ve Zıt Anlamlı CümlelerCümle Yorumlama Cümlenin Konusu, Ana Fikri, Cümleden Çıkarılabilecek / Çıkarılamayacak Yargılar, Cümle Tamamlama / Oluşturma, Düşüncenin Yönünü Değiştiren SözcüklerCümlenin İfade Ettiği Anlam Özellikleri Tanım, Öneri, Varsayım, Eleştiri, Uyarı, Tasarı, Tahmin, Olasılık, Abartma, İkilem CümleleriCümleye Hakim Olan Duygu Yakınma, Hayıflanma, Sitem, Pişmanlık, Özlem, Ön Yargı, Şaşırma, Endişe, Küçümseme, Azımsama, Beklenti, Yadsıma Cümleleri Parçada AnlamAnlatım Biçimleri Betimleme, Öyküleme, Açıklama, TartışmaDüşünceyi Geliştirme Yolları Tanımlama, Karşılaştırma, Örnekleme, Tanık Gösterme, Benzetme, Sayısal Verilerden YararlanmaAnlatıcı Türleri Birinci Kişi Ağzıyla Anlatım, Üçüncü Kişi Ağzıyla AnlatımParagrafın Anlam Yönü Paragrafta Ana Düşünce ve Yardımcı Düşünceler, Paragrafta Konu, Başlık, Anahtar Kelimeler, Soru, Olay, Zaman, Yer ve Varlık Kadrosu, Paragrafta Duygular ve DuyularParagrafın Yapı Yönü Paragrafın Giriş, Gelişme ve Sonuç Bölümleri, Paragraf Oluşturma ve Tamamlama, Paragrafı İkiye Bölme, Paragrafın Akışını Bozan Cümle, Paragrafta Cümlelerin Yerini DeğiştirmeTablo ve Grafik İncelemeGörsel Yorumlama2. Yazım BilgisiYazım İmla Kuralları Büyük Harflerin Kullanıldığı Yerler, Sayıların Yazımı, Birleşik Kelimelerin Yazımı, Kısaltmaların Yazımı, Bazı Bağlaç ve Eklerin Yazımı, Yazımı Karıştırılan SözcüklerNoktalama İşaretleri Nokta,Virgül, İki Nokta, Noktalı Virgül, Üç Nokta, Soru İşareti, Ünlem İşareti, Tırnak İşareti, Kesme İşareti, Yay Ayraç, Kısa Çizgi, Uzun Çizgi, Eğik Çizgi3. Dil BilgisiFiilimsi İsim-Fiil, Sıfat-Fiil, Zarf-FiilCümlenin Ögeleri Yüklem, Özne, Nesne, Dolaylı Tümleç, Zarf TümleciCümle Vurgusu Eylem Cümlelerinde VurguFiillerde Çatı Etken ve Edilgen Fiil, Geçişli ve Geçişsiz FiilCümle Çeşitleri İsim ve Fiil Cümlesi, Kurallı ve Devrik Cümle, Basit, Birleşik, Sıralı, Bağlı CümleAnlatım Bozuklukları Yapı Bakımından Anlatım Bozuklukları4. Metin Türleri ve Söz SanatlarıSöz Sanatları Abartma, Benzetme, Kişileştirme, Konuşturma, KarşıtlıkYazı Metin Türleri Fıkra, Makale, Deneme, Roman, Destan, Haber, Günlük, Anı, Hikâye, Masal, Fabl, Röportaj, Biyografi, Otobiyografi, Dilekçe, Reklam

8 sınıf 2 ünite konu anlatımı